基于生命观念的评价与思考———以 2018年高考(天津卷)理科综合生物部分为例


作者:翟 林 许志勇 王 健 祁凤珍 罗 燕       发布时间:2018-12-05        


【作者简介】  翟林,中学高级教师,天津市中小学教育教学研究室。天津,300200。许志勇,副研究员,天津市教育招生考试院。天津,300387。王健,中学高级教师,天津市中小学教育学研究室。天津,300200。祁凤珍,中学高级教师,天津市杨柳青一中。天津,300380。罗燕,中学高级教师,天津市第二十一中学。天津,300700。

【摘要】  生命观念是生物学科核心素养的标志,是科学世界观在生物科学中的体现,是学生认识生命现象和研究生命现象的基本思维方法。本文结合必备知识、关键能力、生命观念及育人价值,分析了 2018年高考(天津卷)理科综合生物部分试题的特点,在对考生的作答表现进行诊断性评价的基础上,重点分析了生物学科核心素养中生命观念在作答中的作用,提出建立生命观念需要把握学科核心概念

【关键词】  生物学科核心素养;生命观念;评价


 

本文为 2018年天津市教育质量评估监测中心高考评价项目生物学科组工作成果